1. PROFESOR RESPONSABLE: Dr. Arnaud Bertrand, Investigador del Instituto Frances para el Desarrollo (IRD), Profesor Honorario de la UNMSM.
2. FECHA: 7 de noviembre al 18 de noviembre, de 3 pm a 7 pm.
3. LUGAR: Pabellón de Docencia de la Facultad de Ciencias Biológicas, Av. Universitaria s/n Lima Cercado.
4. SUMILLA: Hoy en día la investigación pesquera no puede limitarse en un simple manejo mono-específico de los stocks explotados, independientemente de la variabilidad ambiental y de las otras especies. La necesidad de extender el conocimiento sobre los ecosistemas es un tanto más claro que el manejo pesquero se expende del stock al ecosistema. Esta necesaria evolución tiene por base la situación actual de las pesquerías mundiales: unos 75% de los stocks son sobre-explotados, las capturas accesorias llegan a unos 20 millones de toneladas, muchas especies están en peligro de extinción, las pesquerías tienen problemas de sobre-capitalización, etc. La constatación de la difícil situación mundial actual impone encontrar soluciones alternativas en el manejo pesquero. Los efectos de la pesca no solamente se reflectan en las especies explotadas pero también en todo el ecosistema.
Sin embargo la pesca es solamente uno de los factores activos sobre las comunidades acuáticas. La busca de un conocimiento cuantitativo sobre la dinámica de las interacciones entre los componentes bióticos y abióticos de los ecosistemas marinos constituye el fundamento de la oceanografía pesquera moderna.
El desarrollo de métodos de modelación espacial multiespecifica, que integran el ambiente y la explotación, necesitan un acoplamiento entre la variabilidad ambiental y la dinámica espacial de las poblaciones de peces y de su explotación. Un modelo se construye a menudo con datos históricos y conocimiento actual. Pero, por una parte, la imagen que tenemos de los sistemas cambia con la evolución de los métodos de observación in situ y, por otra parte, los ecosistemas evolucionan por sí mismos en el tiempo. Hay que reconocer que los modelos elaborados con conocimiento acumulado son en general explicativos a posteriori pero no son predicativos de manera satisfactoria, y fuertes cambios fueron observados sin que pudieran ser previstos. Por ejemplo observaciones acústicas mostraron profundos trastornos simultáneos de los ecosistemas en diferentes partes del mundo. Estos trastornos pueden llegar hasta el cambio radical del comportamiento de los animales, lo que puede modificar radicalmente sus propias características eco-etologías: cambio de estrategia de distribución espacial, tipo de agregación, esquema migratorio, etc. Lo anterior ilustra el camino a recorrer antes de entender realmente el funcionamiento y la evolución de las poblaciones y de los ecosistemas.
5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
En tal contexto, este curso tiene como objetivo entregar bases teóricas permitiendo entender y analizar las relaciones ínter-específicas y el efecto del ambiente (biótico, abiótico y antrópico) sobre las poblaciones de peces. Para lograr tal objetivo enfocaremos en diversos aspectos: reproducción, reclutamiento, distribución, disponibilidad, capturabilidad y fluctuación de abundancia de corto a largo plazo. Una clave para poder desarrollar estudios adecuados es la toma en cuenta del efecto de las escalas espaciotemporales, este tema será particularmente desarrollado durante el curso. El curso será desarrollado a través del marco de un enfoque ecosistémico y presentara unas de las teorías más recientes en ecología pesquera.
6. PROGRAMA DEL CURSO
1. Introducción: los ecosistemas acuáticos y su estudio, la noción de enfoque ecosistémico
1.1. Definiciones
1.2. El estado actual de las pesquerías y de los ecosistemas acuáticos
1.3. Reinventar el manejo pesquero
2. Principios en el estudio de los ecosistemas
2.1. Construcción del puzle
2.2. Modelos
2.3. Definición y elección de las escalas de estudio
2.4. Escalas de estudio y relaciones predador-presa
2.5. Datos herramientas de observación
2.6. Interpretación pertinente de los datos de pesca
2.7. Ambiente y capturabilidad
2.8. Apología de la acústica.
3. Los principales controles naturales
3.1. Resiliencia
3.2. Poblaciones estructuradas por tallas
3.3. Fuerza de interacción: especies "Engineer", "Keystone" y "Redundant"
3.4. Flujos tróficos en los ecosistemas: los controles “bottom-up”, “top-down” (y “wasp-waist”)
3.5. Funcionamiento de los ecosistemas
4. Los factores físico y químicos: influencia directa y/o indirecta?
4.1. ¿Quien sigue quien? Una pequeña historia de atunes
5. Reproducción, reclutamiento y ambiente: una problemática multi-paramétrica
5.1. Variabilidad del reclutamiento
5.2. Reclutamiento y ambiente
5.3. Reclutamiento, selección genética y evolución
6. Comportamiento individual y gregario
6.1. Auto-organización y emergencia
6.2. La vida en cardumen
6.3. Estructura de los cardúmenes
6.4. Trampa ecológica
6.5. Cuatro ejemplos de estudios en eco-etología
7. Evolución a mediano y largo plazo de los recursos
7.1. Noción de cambio de régimen
7.2. La "global synchrony"
7.3. La hipótesis de la "school trap"
7.4. La familia: El Niño, La Niña, El Viejo y la Vieja
7.5. Alternaciones anchoveta-sardina: ¿mito o realidad?
7.6. Fluctuación en la biomasa: generalizando la "habitat-based hypothesis"
7.7. Un futuro incierto: ¿la era de las medusas y de los calamares?
Lecturas previas: (para empezar)
a. Levin, S. A. 1992. The problem of pattern and scale in ecology. Ecology, 73: 1943-1967.
b. Link, J.S. 2002. Ecological Considerations in Fisheries Management: When Does It Matter? Fisheries, 27: 10-17.
c. Rose, G. A., and Leggett, W. C. 1990. The importance of scale to predator-prey spatial correlation: an example of Atlantic fishes. Ecology, 71: 33-43.
EVALUACIÓN Y CERTIFICACIONES: Se un examen escrito y otro expositivo. Se extenderá el certificado previa inscripción en la Unidad de Posgrado.
INFORMES E INSCRIPCIONES: Unidad de Posgrado de la Facultad de Ciencias Biológicas, Teléfono 6197000 anexo 1510, E-mail:
posgradobiologicas@gmail.com
